Was Studierende über Klassiker schreiben

Abstract

Was verstehen Studierende unter dem Begriff „Klassiker“? In einer hochschuldidaktischen Reflexion nähern sich Kronschläger und Lordick der Frage über Forenbeiträge an, die Studierende im Rahmen der Ringvorlesung „Klassiker der Frühen Neuzeit“ an der TU Braunschweig verfassten. Dabei lassen sich verschiedene Thesen identifizieren, die Studierende – im Zusammenspiel mit dem Angebot, das die Vortragenden der Ringvorlesung durch ihre Vorträge machten – formulieren: Klassiker sind etwas „Gemachtes“, sie sind sozial konstruiert; Schule kann eine der Instanzen sein, die ein Werk zum Klassiker macht; Klassiker haben bestimmte Eigenschaften (Mehrdeutigkeit, Aktualität, Zeitlosigkeit); und nicht zuletzt spielt auch die Verfügbarkeit von Texten eine Rolle dabei, was als „klassisch“ wahrgenommen wird und was nicht.