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„Archivum Medii Aevi Digitale - Interdisziplinäres Open-Access-Fachrepositorium und Wissenschaftsblog für Mittelalterforschung‟
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Ressourcen der Sammlung (Sortiert nach Einreichdatum in Absteigend Ordnung): 1361 bis 1380 von 83318
DatumTitelAutor*in(nen)
2015St. Thomas' Proof for the Lord of Lords from the Cause of Causes-
2015¿Revolucionario o "genio simplificador"? Santo Tomás de Aquino en la Exégèse médiévale de Henri de LubacPersidok, Andrzej
2016Ab intus legere Scripturam. The Role of Understanding (intellectus) in the Biblical Exegesis of Thomas Aquinas-
2016Thomas Aquinas and the Priesthood of all the Believers: Aquinas' Commentary on the Epistle to the Hebrews-
2016Vas electionis: el Apóstol Pablo en el comentario de Santo Tomás a la Carta Ad Romanos-
2016El comentario de Tomás de Aquino a Ef 6,10-17 y los comentarios de la época patrística-
2017Pseudo-Cornutus, his religious physics and the New Testament-
2017The Theological and Pastoral Purposes of Aquinas's Biblical Commentaries-
2017The literal sense and the spiritual understanding of Scripture according to St. Thomas Aquinas-
2017Aquinas' Exegetical Mastery in Super Evangelium S. Joannis Lectura. A Case Study of John 21-
2017Who depends on whom? On the relation between Peter Lombard's commentary on Romans and the one of Herveus of Bourg-Dieu-
2018Il pasto per i poveri presso la Basilica Costantiniana di S. Pietro a Roma secondo la lettera di san Paolino di Nola a san Pammachio-
2017The Maculate Muse. A source of sexual arousal in fourth-century AD Alexandria (Palladas, AP 9.395)Litinas, Nikos
1980Die Ziegler von Defersdorf-
1982850 Jahre Buttendorf-
1991Die Roßtaler Marienfigur kehrt zurück-
1993Die archäologischen Ausgrabungen 1993 in der ottonischen Reichsburg Horsadal (Markt Roßtal, Lkr. Fürth/Mfr.)-
2018Cisiojani im Spannungsfeld zwischen Zählen und Erzählen-
2018Relativierte Referentialität: Überlegungen zu einer Kulturgeschichte der Interaktion von Erzählen und Rechnen-
2018Einleitung: Er-Zählen und Rechnen als Paradigma historischer Narratologie?-
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